認識幼兒的起跑線 (會後分享)
認識幼兒的起跑線
愛同行 一朱林英 督導主任 🚸分享會
肯香港, 新手父母無不高高興興迎接初生BB, 在捱過沒日沒夜既頭6個月後, 岩岩先適應左有第三者既生活時, 便又要開始諗如何為BB裝備足夠既競爭力, 以嬴在起跑線上!!
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由研究返咩Playgroup, 到考N同K...大家最終既期望就係希望佢地入到名小學, 仿佛入到名小便能順利升上BAND 1英中, 一隻腳便踏入了大學校門....
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呢場遊戲一點都不輕鬆, 且也不輕易躲避, 但係學術能力唔係人生既全部, 上星期六, 我出席了一場由學校安排既講座, 進一步認識了兒童的發展及不同歲數可以發展出的能力, 以下係我所整理出既摘要。
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由研究返咩Playgroup, 到考N同K...大家最終既期望就係希望佢地入到名小學, 仿佛入到名小便能順利升上BAND 1英中, 一隻腳便踏入了大學校門....
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呢場遊戲一點都不輕鬆, 且也不輕易躲避, 但係學術能力唔係人生既全部, 上星期六, 我出席了一場由學校安排既講座, 進一步認識了兒童的發展及不同歲數可以發展出的能力, 以下係我所整理出既摘要。
。認知：數學概念，顏色概念，思考，推理，解難及理解
。社交和情緒：同儕接觸，群體遊戲和活動
。大小肌：跳，躍，擲，接，畫，堆砌物件
。自理：穿衣，吃，飲，洗 (同小手肌有關係)
。言語：理解能力，表達能力
以下列表係不同年齡於不同範疇能發展出既能力:
(溫馨提示: 每個小朋友既成長步伐都唔同，以下列表僅供參考, 如有疑問, 建議尋找專業人士提供協助。)
認知方面, 不同年齡能做到既野:
年歲
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能掌握既能力
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2-3
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✔ 能配對顏色、形狀、物品、大小。
✔ 能完成三至五塊拼圖。
✔ 知道自己的名字。
✔ 知道主要身體部分的名稱及其用途。
✔ 憑觸覺分辨日常用品。
✔ 開始明白「一個」與「兩個」的意思。
✔ 開始表現記憶力 例如會突然想起一些心愛的物件然後找尋。
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3-4
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✔ 掌握對簡單的概念，例如：大小、長短。
✔ 能完成六塊拼圖，開始懂得把物件分類和組合，例如食物、衣服類、鞋配襪、杯配碟。
✔ 能認識三至四種顏色。
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4-5
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✔ 開始認識時間、能講出早、午、晚所做的事。
✔ 能數出十件以內的物品。
✔ 拼圖可増至八塊。
✔ 憑記憶找出剛看過的兩至三件物件。
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社交和情緒,不同年齡能做到既野:
年歲
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能掌握既能力
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2-3
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✔ 與其他兒童相處時，只能個別玩玩具，未懼分享。
✔ 在成人領導下，能與其他兒童一起輪候。
✔ 不如意時容易發脾氣，但也很易受其他事物吸引而忘記不快；跟隨固定常規，不喜歡改變。
✔ 開始對食物表現喜惡。
✔ 容易妒忌，不滿其他兒童分薄成人的注意。
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3-4
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✔ 能獨自玩耍，不需要成人陪伴。
✔ 玩玩具時，自動懂得輪候。
✔ 開始懂得禮貌，在提示下能說「唔該」、「多謝」。
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4-5
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✔ 主動與人溝通。
✔ 參興群體遊戲能遵守遊戲規則。
✔ 懂得禮貌，能說「唔該」、「多謝」、「對不起」。
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大小肌肉方面, 不同年齡能做到既野:
年歲
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能掌握既能力
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2-3
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大肌肉發展
✔ 已能自如地步行，可同時拖、推物件、或向後踏步。
✔ 上梯級仍需小心翼翼，兩步一級。初時仍需扶持，逐漸可自行做到，無需協助。
✔ 踢球時，初時像行近碰球一樣，後期則逐漸像樣。
✔ 擲球時無方向感，後期可以將球擲進面前的籃內。
✔ 玩腳踏車時，只能用足著地推動前進，後來懂得用手操縱方向。
✔ 能拆開包著糖果的紙張。
✔ 能一頁一頁地翻書本。
✔ 能扭開瓶蓋。
✔ 能疊積木 。(此非指Lego, 因木積木更困難)
✔ 能用繩穿大珠。
✔ 能仿畫橫線、直線、圖形等。
✔ 嘗試摺紙和用剪刀。
✔ 玩泥膠時，懂得用手作搓、搥、擠、壓、拉等動作。
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年歲
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能掌握既能力
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3-4
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大肌肉發展
✔ 能一步一級上樓梯。
✔ 能自行上滑梯和幼兒攀架。
✔ 能沿線或足印踏步。
✔ 坐時可以雙腳交疊。
✔ 玩球時，能踢中一個向他緩緩滾動的大球。
✔ 能用手接到一個拋向他的大球。
✔ 玩腳踏車時，能利用腳踏前進和用手駕駛。
✔ 能搥木條。
✔ 能扭開瓶蓋。
✔ 能疊高十塊以上積木 。(此非指Lego, 因木積木更困難)
✔ 開始像成人般執筆。
✔ 嘗試填色，初時只能胡亂地把顏色填上，後期則很少出界。
✔ 能畫十字、斜線。
✔ 能用剪刀剪紙條。
✔ 能自行塗膠水。
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年歲
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能掌握既能力
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4-5
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大肌肉發展
✔ 能連續向前跳、向後跳、單腳跳。
✔ 能拋接豆袋。
✔ 能擲小球。
✔ 能穿小珠鏈。
✔ 能畫四方形。
✔ 能繪畫簡單圖型，如人、樹。
✔ 能斜線摺紙。
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自理方面, 不同年齡能做到既野:
年歲
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能掌握既能力
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2-3
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✔ 懂得表達如廁的需要及在提示下自行如廁，但日間會間中遺漏。
✔ 協助下能洗手。
✔ 能拉上(下)褲子、脫衣服、鞋襪。
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3-4
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✔ 能在日間自行如廁，很少遺漏。
✔
✔ 能捧壺斟水。
✔ 能熟練地用匙羹進食。
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4-5
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✔ 能開水龍頭洗手及抹手。
✔ 開始自行穿衣。
✔ 在指導下開始用筷子進食 (非輔助筷子)。
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語言方面, 不同年齡能做到既野:
[簡單口訣: 兩歲兩詞句 (如: 名詞 + 動詞)，三歲三詞句 (如: 名詞 + 動詞 + 名詞 )，四歲四詞句(如: 名詞 + 動詞 + 形容詞 + 名詞 )。]
年歲
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能掌握既能力
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2-3
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✔ 能依從簡單指示，或指出多個身體部分。
✔ 能明白常用的名詞、動詞和形容詞。
✔ 明白「有冇」「係唔係」。
✔ 明白兩元素指令(攞匙羹喺碟)。
✔ 明白兩步驟指令(拍手、踏腳)。
✔ 能運用有限的辭彙及短句來表達意思。
✔ 懂得發問，例如「什麼?」。
✔ 跟唱兒歌時，能模仿較長的句子。
✔ 雙詞短句(飽、飲橙汁)。
✔ 否定詞短語 (唔玩)。
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3-4
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✔ 可以理解略為抽象的詞句，例如：「相同 / 不相同」、「開 / 合」、「上面 / 下面」、「內 / 外」、「長 / 短」、「高 / 矮」。
✔ 明白位置詞「前面」、「後面」。
✔ 三元素指令「BB要蘋果同埋杯」。
✔ 開始依次序將過去發生的事情作簡單描述。
✔ 能用「這裡」、「那裡」、「你 / 我」等詞語。
✔ 背誦兒歌時能配合動作。
✔ 形容詞「長短、高短、肥瘦」。
✔ 短語(兩條魚、一支筆)。
✔ 短語2個形容詞 + 1名詞(細紅色碗)。
✔ 三詞句子(媽媽飲橙汁) (用紙巾抹手)。
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4-5
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✔ 能在電話中跟對方作簡單對答。
✔ 四元素指令「BB要香蕉同埋黃色杯」。
✔ 三步驟指令(拍手跟住摸鼻最後扭耳仔)。
✔ 複合詞「如果、就」。
✔ 能較詳細地敘述日常生活的經驗。
✔ 開始用複句或較長句子表達自已 (哥哥跑步，同埋妹妹踩單車)。
✔ 能按照圖卡的次序說故事。
✔ 說話時能適當地運用「因為-所以」、「一些」、「幾時」、「許多」等詞語。
✔ 能應用相反 / 對偶的詞語。
✔ 大致上說話流行。
✔ 四詞句「姐姐著紅色衫」。
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以下是我帶走的重點
❗Take away points❗：💡 大小肌肉既發展對未來讀書寫字有關鍵作用!!
原因: 大肌支撐小肌，大肌支撐得好, 先會坐得好, 這會影響未來對學術既專注力及寫字所需的肌力。
💡 坐得定唔定係睇核心肌 (即鍛鍊人魚線的肌肉)。
。除左坐得好唔好, 行得好唔好亦係關乎核心肌。
。如何鍛鍊核心肌? 多行樓梯、踢球、擲球。
。多鍛鍊平衡力及移動能力 (可以嘗試既小遊戲: 用雞毛掃放腳眼高度, 然後請小朋友跳過)。
💡 如何預備小朋友執筆寫字?
。大肌肉準備: 多擲球 (肩胛唔夠力會影響未來寫字) 或 爬隊道 (鍛鍊四肢及肩胛肌肉)。
。小肌肉準備: 多訓練前二指 (拇指及食指, 如: 揭書)的靈活性。
。雙手及手眼協調準備: 多玩泥膠 (可練手掌力); 。串珠，穿繩 (可練手眼協調及手掌兩側分工能力)。
💡 生活經驗好重要
。多玩多接獨不同既生活層面。
。如簡單的接波動作, 已在訓練小朋友既視覺追蹤同動作計劃能力。
。小肌肉既發展同智力相輔相成, 而自理能力則同小肌肉有直接關係
。從生活中學會合作並從中得到成功感及增進自信心。
💡同場加映: 5個小孩該用遊戲來學習的原因
1⃣ 手是第二個腦。
2⃣ 蒙特梭利理論: 3歲前是吸收性心智 (無意識地吸收事物與印象)。
3⃣ 更全面性地學習: 學習包含感知、認知、情感。
4⃣ 增進生活經驗。
5⃣ 五歲前８５%的腦部已發展完成, 從遊戲中累積未來所需的生活能力。
總結:
小朋友既學習唔係只得ABC同123, 而學習亦不只係發生肯學校或興趣班, 其實每日既生活入面都充斥著學習機會, 學術同生活能力同等重要且係相輔相成，希望時刻提醒自己, 多讓小朋友去玩去體驗, 大家共勉之!
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